孙春丽

【摘 要】兴趣是学生学习的动力。英语教师在教学中，要尽可能的引起学生的学习兴趣，采取实物教学、情境教学、多媒体教学等方法来培养学生的学习兴趣。综合运用各种各样的教学方式，保持学生对英语的学习兴趣，并辅以积极的引导和正确的示范，来提高学生的英语学习效率，从而提高学生的英语水平。

【关键词】小学英语；学习兴趣；培养

由于小学生刚接触英语，所以他们会有较强的好奇心以及兴趣。在开始的教学阶段，如果能培养他们学习英语的兴趣并保持他们学习英语的兴趣，这样可以在将来的教学中提高课堂的教学兴趣，更好地提高学生的英语水平。所以，在小学英语的教学中对学生的兴趣培养是十分重要的。

一、创设教学情境

在教学中创设教学情境，可激发小学生对学习英语的兴趣。可以利用实物来创设教学情境，给学生直观的印象。由于小学生的年龄较小，集中精力的时间较短，自己的自觉能力与自控能力较差，如果一味进行枯燥的教学，会使学生丧失学习的兴趣。尤其是在进行单词教学的时候，单纯地进行板书和阅读教学是不可取的，这会令学生感到枯燥，失去兴趣。在向学生教授新的单词时，要利用实物来创设教学情境，将单纯的抽象化記忆转变为直观的实物记忆，使得英语教学更加富有感知性和直观性。在进行教学时，提前准备好相应教学内容对应的实物，例如准备苹果、橘子、香蕉等水果，在进行教学时出示实物，并要求学生用英文名称来称呼实物。让学生同时经历听、说、看、学等过程，这样既能让学生更好地记住相关的英文单词，还练习了发音。实践证明，实物会让学生建立起更加立体而形象的印象，这样既可以引起学生的兴趣，又可以使学生的学习效率得以提高。

二、在教学中引入游戏等环节

1.引进游戏环节

引进游戏与表演等环节，寓教于活动中。由于小学生的年龄较小，较为好动，所以用游戏来调动学生的学习兴趣是十分可取的。相关调查显示，大多数学生喜欢并乐于参与课堂上的游戏。在英语教学中加入游戏环节，既可以让学生在课堂上学习到知识，又能在学习的时候参与游戏，在玩中学，在学中玩。这样可以让枯燥的单词教学、语句教学变得生动、有趣，引发学生的学习兴趣，让学生在进行游戏的同时，进行英语交流，寓教于乐。例如，在进行单词教学的时候，可以让学生进行近义词和反义词连对的相关游戏，在给出的图片中找出学过的单词等。还可以给出单词，让学生利用分散的单词来拼凑语句。还可以进行英文版的你来比划我来猜、单词首尾接龙等等。让学生在积极参与游戏，享受游戏的同时，激发出对学习英语的兴趣，调动学生的学习热情，加深他们对单词和句型的印象，提升学习效率。

2.组织相关的课外活动

多给学生运用英语进行交际的机会，组织难度适当的课外活动，通过听、说、读、写多角度进行英语的练习以及兴趣的培养，并让学生尽可能的接触以及运用语言知识。让学生在实际的生活中也运用英语，激发学生学习英语的兴趣并增加他们使用英语的自信心。

在课外活动中，教师可以编辑相关的英语学习园地或者英语小报，在教室张贴英文的标识、提醒以及小常识等，并帮助学生解决问题，纠正语法和发音，在英语的壁报或者板书中可以添加简单易懂的英文诗歌，并时常放一些简单的英文歌曲，来创造良好的语言环境，引发学生对学习英语的热情和兴趣。还可以成立相关的英语课外活动小组，让学生在课外进行自主性的英语知识探究，让他们组成学习的团队。还可以举办相关的比赛，比如，英语演讲比赛、英文书写竞赛、英语朗诵比赛、英语单词听写竞赛、英语单词接龙比赛、英语造句比赛、英语歌曲演唱比赛、英语智力比赛等，让学生在竞争中找到自信，激发他们学习英语的兴趣。还可以让学生排演英语小短剧、进行英语短会话等，让学生在参与活动的同时，培养并保持对学习英语的兴趣，并提高他们的英语水平。

3.运用多媒体

在教学中可加入多媒体教学，借助影像、图片、声音等来帮助学生学习英语并激发学习的兴趣。用一些简单的英文动画来吸引学生的注意，提高他们的学习兴趣，并锻炼他们的英语听力。还可以借助幻灯片等。例如，在学习色彩的英文单词时，点击相关的色彩，会出现相应的英文单词，并进行发音，或者发出英文单词的读音，让学生来选择对应的色彩，并设置相应的动画动作。这样可以让学生更加牢固地记住单词，有较深刻的印象，同时激发学生的学习兴趣。

4.创设真实情景，让学生活起来

英语作为一种语言本身是比较抽象、枯燥的，若没有相应的语言环境，学习气氛是死气沉沉的，且对于小学生来说，所学语言和实际生活是两张皮，学生会渐渐对英语产生一定的陌生感。更谈不上在实际生活中去用了。基于这种情况，教师在课堂中，要借助多种教学手段，有意创设生动、具体、活泼、有趣的实际情景，让每一个学生都参与进来，在真实的语言环境中操练应用语言，发挥他们的主观能动性。比如在教学Happy Birthday 这个话题时，教师事先对全班学生的生日做一个调查，挑选生日接近教学当天日期的同学（若日期巧合更好），在课堂中布置一个过生日场面，让全班学生在为该名同学过生日的活动场景中操练语言“Happy birthday！”及“How old are you？”，学生在此项活动中对所学语言并不感到陌生或牵强附会，相反，学生对英语还会产生一定的亲切感，学生学得高兴，也很有意义。

总而言之，在小学的英语教学中，要以学生的兴趣培养为优先。由于学生的学习热情受到学习兴趣的影响，所以英语教师要培养出学生对英语的兴趣，更乐于学习英语，能更好地学习英语。这就要求教师在进行语言知识以及相关技能教授的同时，一定要加强对学生的兴趣培养，还要保持他们对学科的学习兴趣，来提高学生的学习效率。