杨小密

【摘 要】新课改的深入发展，促进了英语学习方式的创新。研究性学习作为一种新型的学习方法，有利于提高学生学习英语的兴趣，培养学生的创新能力和探索精神。当前，在高中英语教学中，积极应用研究性学习能够充分发挥学生的主体地位，使学生形成良好的探究习惯，是实施新课程基本理念和提高英语教学质量的重要途径。

【关键词】研究性学习；高中英语教学；应用策略

学习方式对高中英语教学有重要影响，素质教育的发展要求改变学生传统的学习方式。英语教学作为高中教育教学的主要内容，需要积极改变传统学习方式，探讨更加有效的英语学习方法。研究性学习顺应了英语新课改的要求，在高中英语教学中发挥了重要作用，有利于培养学生的创新和实践能力。本文针对研究性学习的内涵特征和意义进行全面分析，阐述了研究性学习在高中英语教学中的应用策略。

1.研究性学习内涵及特点

研究性学习是一种重要的学习方式，是一种主动学习、探究知识的过程。是指学生在教师的辅助下选定课题，依据学生的心理和生理特征以及新课程标准，采用科研方式进行主动学习，让学生亲身感受和体验知识的产生过程，在掌握知识和应用知识的同时，不断培养创新和实践能力。研究性学习的实质就是培养学生创造和实践能力的体验活动，在教学过程具有如下特点。

1.1以问题为载体

研究性学习就是发现问题、提出问题以及解决问题的体验过程，所有活动都是围绕需要解决的问题而展开。教师根据实际需要，给问题收集需要的信息，学生结合问题进行一系列的思考、分析、探索和体验活动。

1.2注重过程体验

重结果轻过程是传统学习方式的弊端。研究性学习改变了传统的学习方式，十分注重学生的学习过程，学生主要通过自己收集、分析与处理相关信息，亲身感受和体验知识的产生过程。

1.3以应用为目的

研究性学习主要是以活动的形式展开探究，要求学生亲身体验并积极参与各项活动，在调查、实验等一系列活动中运用所学的知识分析与解决问题，从而培养学生的实践能力和运用知识的能力。

1.4体现开放性

研究性学习的内容多与学生的社会和生活实际密切联系，不仅限于课本知识，拓宽了学习空间。这种开放的空间可以使学生按照自己的思维方式探究与解决问题，从而采用不同的研究结论。

2.实施研究性学习对高中英语教学的影响

研究性学习作为一种新型学习方式，对高中英语教学产生了深远影响。新课改形势下，在高中英语教学中实施研究性学习具有重要的现实意义。

2.1研究性学习提高了学生英语学习的兴趣

研究性学习的内容大都来自于学生生活实际，与学生的生活密切相关，并且采用灵活的教学方法，学生比较感兴趣。同时，研究性教学倡导学生亲自体验与参与研究过程，这样学生能够在实践与体验过程中体会到快乐，激活了学生的学习兴趣和熱情。

2.2研究性学习提高了学生的创新能力

创新是研究性学习的重要特点，实行研究性学习对学生创新能力的提高有重要影响。在英语研究性学习中，学生需要发挥主观能动性和思维潜能，不受英语教材和传统学习方式的限制，采用自己的思维方式，进行独立思考与探索，敢于质疑，能够形成自己的观点与结论。

2.3研究性学习提高了学生的英语实际运用能力

研究性学习具有实践性，需要学生在收集、分析信息的基础上能够有效地解决问题，这有利于提高学生的实际运用能力和信息搜集能力，强化了学生的英语技能。同时，学生在研究问题的过程中，需要合作与交流，通过相互交流提高了学生运用英语的基本技能。

3.研究性学习在高中英语教学中的应用分析

研究性学习作为一种高效学习策略，在高中英语教学中发挥着重要的作用。新课改形势下，要积极探究研究性学习在高中英语教学中的应用策略。

3.1转变教学观念，改变教学方式

研究性学习要积极改变传统的学习方式，教师要根据学生实际，创设各种具体的教学情境，形成融洽的课堂氛围，让学生积极参与、体验和实践研究性学习过程，从而激活学生的学习动机，增强英语学习的动力。在教学过程中，教师要转变教学观念，加强策略指导，在培养学生良好的学习习惯的同时，积极探究有效的教学策略。

3.2改变学习方式，采用小组合作学习

小组合作学习是素质教育发展的趋势，也是高效的学习方式。在高中英语教学中，教师要充分发挥小组合作学习的作用，努力为学生提供更多的实践机会。教师首先要设计好探究话题，根据不同标准划分英语学习小组，这有利于学生探究学习与归纳总结英语知识，然后教师结合不同性质，将不同的教学任务分配给不同小组，从而增加研究性学习的目的性。

3.3改进教学方法，倡导学生参与学习

高中英语教学以提高学生获取和处理信息的能力为目标，让学生在研究性学习中不断提高。教师可以利用多种手段对学生进行指导，让学生掌握获取信息的方法，能够正确地筛选信息，运用相关信息有效地解决问题。同时，教师要不断改变教学方法，采用多种教学方式引导学生参与体验知识的产生过程。这不仅可以引发学生探索知识的欲望，还能激发学生的学习兴趣。

3.4采用多种教学活动，促进研究性学习的发展

教师是高中英语教学的引领者。教师要根据高中英语课程的教学目标，科学合理地安排多种教学活动，让学生在积极的语言学习环境中学习英语，引导学生对语言规律进行归纳和概括。同时，教师要注重情景导入，通过学习培养学生处理和获取英语信息的能力。另外，研究性学习中可以引入良性的竞争机制，开展各种竞赛活动，提高研究性学习的效果。

4.结束语

总之，研究性学习是一种有效的新型学习方式，对高中英语教学产生重要影响。新形势下，高中英语教师要正确把握新课程理念，采用小组合作学习，不断改变课堂教学方式，灵活组织教学，不断提高高中英语教学的质量，使高中英语教学向更广阔的方向发展。