王恭生

摘 要：在如今的小学语文教育中，提问是教师与学生进行沟通互动的重要环节，教师们要把提问看成一种艺术。根据课堂环节给学生们建立特定环境，与学生们进行问答互动，从而开展课堂教学。对于如何开展小学语文教学中的提问艺术，笔者接下来会提出一些自己的建议。

关键词：小学语文 提问艺术 互动

课堂提问作文一种教学艺术方式，可以起到促进课堂教学开展的作用，而且可以使课堂变得轻松，给学生们活跃的氛围、教师们在进行教学的时候也要主动思考如何开展提问环节，在达到新课标语文教学标准的同时也能给学生们的课堂学习效率大大提高，从而培养学生们自主学习能力，让学生们学会思考，变成课堂的主人，主动的去思考老师的问题，大大提高教学进度的展开。

一、加强学生学习积极性，创立课堂情境

学生们在这个年纪还是十分活泼好动的，兴趣是学生最好的老师，所以让课堂变得有趣，富有吸引力在学习中就显得十分重要了。教师可以通过在课堂上向同学们提出问题的方式来吸引学生的注意力，让学生们参与到课堂思考中，大大提高学生和老师的交流，能让学生们感受到探索提问的新鲜感，从而与教师增加交流。教师们可以通过给学生们建立特定的情境，在情境中进行教学，给学生们处在一个有趣的新的环境中来学习，学生们本身爱玩的性格就可以被激发出来，在课堂上更加积极的思考老师所提出的问题，进而让学生们了解课本，也加强了学生们的交际能力。

在教学的时候，教师们可以让学生们通过表演情境的形式来让学生们对于课文演绎，教师要注意的是要把课文进行适当的改编，符合学生们的心理特点，而且要注意选择文章的趣味性，能激发学生的兴趣。比如，教师们可以让学生们演绎《晏子使楚》这一课中的情境，通过学生们扮演晏子、楚王、侍者等等角色，对于课本进行表演，而且教师在学生的表演之前要对学生们进行提问，让学生们思考“晏子做到完美出使的原因是什么？”等问题让学生们在扮演角色的时候也能对于课文本身进行深入探讨，从而加强学生对于课文的学习能力。让学生们主动的关注课本中的人物以及主题。

二、注意学生学习独特性，增加教学方式

在进行语文教学的时候，教师们一定要注意学生们的参与性，要根据学生们对于课堂的反馈来进行教学方式的适当调整。要尽量让学生们都能参与到课堂中来，与老师进行互动交流，所以为了让学生们人人都能参与进来，教师就要根据学生们的不同性格特点，针对学生们不同的特点因材施教，保证给一些性格没有那么外向的同学也要有互动的机会，给不爱发言的学生们信心，锻炼学生们的交流能力，这样不仅仅能保证所有学生的学习质量也能为他们在为未来的人际交往中也能受益良多。

比如，老师们需要把提问的问题进行分类，把问题进行多角度分析，把问题进行难以程度的排序，把整节课中的知识点都能联系在一起，使整个课堂都能有所规划，通过平时学生们的不同课堂表现、在课堂上的活跃程度等等来给他们安排不同的问题，争取让所有同学都能回答问题，其中那些平时就十分积极的学生，就可以跟他们互动的时候给他们一些比較有深度的问题，比如“对于课文的主题有怎样的理解？”、“主人公的行为是不是有不妥的地方？”等问题，让这些思维比较活跃的学生能对于问题而进行更深处的思考，增强他们的自我思考能力的同时也启发学生们对于课本要进行深层次的思考，而教师们要让一些对于课堂的反应能力不是特别强的同学就给他们一些比如“找出描写人物的句子”、“说出事件发展的原因是什么”等问题，这些比较简单的问题能让学生们很容易找到答案，从而在互动中加强学生的信心，鼓励学生们在课堂上主动发言，与老师形成共鸣。因此，教师们对于所有学生的互动是十分重要的，要让学生们对于课程有所反馈，从而对于教师的提问进行思考回答，提高学习效率。

三、增强学习学习互动性，建立积极氛围

教师们在进行教学的时候，要以鼓励为主，增强学生们的信心，让学生们即使没有回答上教师提问的问题时也要让学生们感受到教师对于他们的鼓励安慰，从而不让学生们对于提问产生抗拒心理，教师们要给学生们创造一个轻松的课堂环境，让学生们带着愉悦的心情在可课堂上积极思考，这样才能大大提高学习效率，对于知识的掌握也会随之增强。所以，学生们在回答问题的时候，教师一定要从正面给予学生肯定，找到学生们的回答中的亮点，并能对学生们回答得好的地方进行重点关注，让孩子们能对于回答进行更加积极的思考。

比如，在与学生进行互动提问的时候，在问学生们问题之后，可以用鼓励的眼神暗示学生，特别是要告诉学生们不要害怕回答错误，要培养学生们课堂上的积极回答问题的习惯，要告诉学生们，老师重视的是与学生们的互动，对于答案并不是特别的看重，从而减轻学生的心理负担，能更活跃的思考，而且在学生回答之后要对学生给予肯定的话语，“说的很棒。”、“这句话很重要。”等等话语来对学生进行信心的建立。达到加强学生互动积极性的目的，也顺应了现在素质教育的要求，给学生们积极的影响，对于学生们的人际交往能力也有着很大的提高，培养出德智体美全面发展的人才。

总而言之，在进行小学语文教学的时候，教师们要注意提问的技巧，把与学生之间的提问互动看做是一种艺术，并且与学生多多互动，让学生们成为课堂的主人，从而加强学生们的信心，提高课堂效率。教师们也要对于互动提问的方式多多研究，不断完善提问艺术，使国家教育方式的发展更快速，更全面。

参考文献

[1]李书芝.浅谈如何运用提问意识激活小学语文课堂教学[J].未来英才，2015，（15）：45.

[2]林慧灵.新形势下小学语文课堂提问艺术探究[J].新课程导学，2015，（15）：102.

[3]范文新.浅析小学语文教学中的提问艺术[J].才智，2015，（29）：64-65.