【摘要】随着大学英语教学改革的不断深入，传统大学英语教学模式已无法满足当前教育需求，英语教師角色的重新定位更是教学改革中的重点。只有尽快重新定位英语教师在教学活动中的角色，才能保障大学英语教学改革的成功推进。为此，本文就从当前大学英语教学改革大环境入手，对大学英语教师角色进行了全面分析，阐述了大学英语教师角色转变策略，并着重探讨了大学英语教师在改革中角色的全新定位。

【关键词】大学英语 教学改革 教师角色 重新定位

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0187-01

一、引言

大学英语作为大学生高等教育的基本课程之一，更是组成我国高等教育体系的重要部分。在《大学英语课程教学要求》中明确提出了“大学英语课程的设立就是为了全面提高大学生英语综合能力，改变传统应试能力的考察，在听、说、读、写上有‘质的提高，能够在未来生活中可以有效地应用英语进行口头、书面上的交流，并且可以提高我国综合文化素质，满足当前社会发展需要。”此外，该教学要求中重点说明了“教师角色是提高大学生英语学习能力的关键，是大学英语教学改革成功推进的基础。”为此，大学英语教师应在日后教学活动中充当大学生的引导者、组织者、提供者、构建者。

二、大学英语教师角色分析

大学英语教师作为英语教学改革的关键，是贯穿英语教学体系的核心基础。随着我国大学英语教学改革的不断深入，英语教师在迎来更大机遇的同时面临着不小的挑战。……