朱惠

【摘要】《园林花卉学》是本校师范专业生物科学选修课，本文从简要阐述在教学过程中发现的一些问题，提出相应的解决办法，旨在不断提《园林花卉学》的教学质量，改进教学中存在的不足，并在今后的教学工作中不断提升自身的综合素质和教学水平。

【关键词】园林花卉学 师范院校 教学改革

【中图分类号】G655 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0042-02

《园林花卉学》是我校生物科学专业选修课，其主要研究的内容有：花卉分类、花卉应用、生产设施以及花期调控和花卉繁殖技术等。这门课程具有非常强的实践性、综合性以及应用性，且研究范围比较广泛。依据现代社会对花卉学专业人才的具体需求，同时针对现代教育目标：培养实用型、研究型以及应用型人才，结合近几年花卉学实际教学实践，笔者提出了相应的改革建议，主要目的就是为了提升《园林花卉学》教学效果，培养学生的创新能力以及实际应用能力。[1]

一、园林花卉教学中的问题

1.总课时少

《园林花卉学》总课时36课时，理论课和实验课各18个课时。园林花卉学主要包括花卉的分类、花卉的应用、生产设施、花卉繁殖以及花期调控等知识，内容涉及知识面广，《园林花卉学》是在植物学、植物生理学、土壤与肥料学等课程的基础上，进一步学习园林花卉相关的基本概念、花卉的分类知识、花卉生长发育与环境因子的相关性、花卉的各种繁殖技术、花期调控技术。因此，在教学内容上，应以生产实际应用为主旨，以强化技能为主线，通过合理的取舍、补充等方式，对教学内容进行调整，体现出该课程的实践性、实用性和先进性，使教材更加实用化[2]。……