◎ 金晓文 蔡 虹

家校互动推进学生生涯教育
——以上海市继光高级中学课改为例

◎ 金晓文 蔡 虹

上海市继光高级中学自2012年始着力进行学校生涯教育的课改尝试，竭诚服务于每个学生的个性成长，促成每个学生的全面发展和最优发展。近年来学校充分挖掘各类教育资源，加以优化和整合，以推动学生生涯发展为核心，搭建有利于学校、家庭、社会三方互动的优质平台，构建符合其个性发展的生涯适性课程体系，从而形成绿色生态的教育环境。

一、依托项目，优化课程开发

区校合作项目是一种区域性教育资源，为学校规范扎实地推进日常工作提供一个有机平台。2015年，学校曾以此为载体，引入校友资源，尝试开发“青春约见·走近校友”的校本课程，成效不菲。这个项目的成功运作，不仅使学校工作日趋规范有效，还帮助学校更深地思考如何在生涯教育中引入更多教育资源。

2016年，“青春约见·走近家长”申报成为新一轮区校合作项目。开发这一主题的区校合作项目，主要基于在一般高中学校，虽然大家都认可家长资源的存在价值，但在现实生活中常存在这样的现象，有些家长将自己未完成的理想寄托在子女身上，过多的对孩子的未来进行干扰；而有些家长不知道该如何与孩子沟通生涯规划，导致学生得不到来自家庭的支持……这些经常引发学生对父母教导产生排斥，不仅使家庭教育陷入困境中，还对学校教育产生后拖力。为此，学校在这个项目中，尝试更多地思考与实践。