周煜

江苏省苏州高新区镇湖幼儿园

一、研究背景

所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它有定型的词组或短句，语句富含韵律节奏，读起来琅琅上口，看似简单的一个词语却蕴含着较强的情节性和趣味性。幼儿园大班幼儿已经掌握了一定数量的词汇，是语言表达能力明显提高的时期，在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面有着很强的可塑性。他们对周围世界有着积极的求知探索欲望，不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物，理解能力较强。随着社会的发展，人们生活水平与文化的提高，幼儿对新知识的渴求越来越强烈，那些生动、顺口、独具表现力的成语吸引着幼儿的专注力。在日常生活活动中，时常能听到幼儿用些似懂非懂的成语与同伴交流，究其来源，有些来自于父母平日对孩子的教导，有些来自于电视媒体，有些则来自于社会环境。基于诸多原因，适当地教给幼儿一些通俗易懂琅琅上口的成语，不但可以丰富他们的词汇量，还可以满足他们的求知欲，致使他们在语言交流上有新的突破。

二、研究目的

1.培养幼儿热爱学习、专心致志

成语故事大多是从古代寓言、故事、俗语、古诗文、历史事件和名人名言中产生的，其中一些成语还有美丽动听的故事。心理学家研究发现，幼儿阶段的孩子最易接受的就是故事。我选择了一些有趣的成语故事引起幼儿学习成语的兴趣，如“狐假虎威”“画蛇添足”等。……