张国梅

摘要：随着社会环境问题的日益复杂，问题学生越来越多，所以针对问题学生，应积极地进行转化引导，帮助学生树立积极阳光的心态，加强学生的心本管理，进而促进学生的全面发展，这应是职校教育管理的重要工作之一。

关键词：职校 问题学生 职业教学管理

问题学生不仅对学生本身的发展产生不利影响，同时还会感染其他学生，严重扰乱学生以及教师的正常工作和学习，而且家长也束手无策。所以，应加强对问题学生的心理教育，使问题学生保持良好的心态，并且应积极构建问题学生与其他学生、家长以及老师的和谐关系，营造良好的职业教育生态环境，以此促进问题学生的身心健康地全面发展。

一、职业问题学生的心理分析与教育反思

问题学生是指其行为、心理以及学习与其他同龄学生相比有所偏离、对于解决问题学生，需要全面了解问题的学生的心理特点以及状态，并研究问题学生形成的原因。

1.职校问题学生的心理分析

职校问题学生主要可以分为四类，即学习类问题学生、生活交往类学生、行为类问题学生以及心理类问题学生。学习类问题学生具体表现在无故旷课、上课睡觉、不完成作业、学习注意力不集中等；生活交往类学生奇装异服、盲目追星、过度玩乐等；行为类问题学生主要表现在贪小便宜、随意说谎、离家出走、搞恶作剧以及迷恋网络等；心理类问题学生主要表现在自伤自残、自我封闭、耐挫性差、多动症、早恋单恋，等等。……