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互动式教学模式在音乐鉴赏课中的应用

2017-05-18王韫斐

戏剧之家 2017年8期
关键词:音乐鉴赏互动式教学应用

王韫斐

【摘 要】在当前高校教育教学阶段,音乐教学已经成为十分重要的一项内容,并且逐渐占据越来越重要的位置。在现代高校音乐鉴赏课的教学过程中,为得到更加理想的教学效果,应当对现代化教学模式进行应用,而互动式教学模式就是其中的一种。因此,在实际教学过程中,音乐教师应当通过有效途径对互动式教学模式进行运用。

【关键词】音乐鉴赏;互动式教学;应用

中图分类号:G64 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2017)08-0247-01

在高校音乐教学过程中,音乐鉴赏课属于十分重要的一项内容,对提升学生音乐鉴赏能力具有重要作用。在现代高校音乐鉴赏课的教学过程中,传统教学模式已经无法适应实际教学需求,音乐教师应当积极转变传统教学模式,对互动式教学模式进行运用,从而使课堂教学效果得到提升,促进学生进一步发展。

一、在音乐鉴赏课教学中应用互动式教学模式的优势

首先,互动式教学模式对教师能动性的发挥比较有利。在互动式教学模式实施过程中,需要教师调整自身地位,改变传统教学中以教师为主体的情况,教师需要对学生进行引导,使其更好地学习音乐知识,并且更好地掌握音乐鉴赏方法。另外,在教材选择方面,教师不但要积极研发教材,还要在音乐鉴赏教学中传承音乐文化,对教材进行合理选择。在互动式教学模式下,教师需要不断探索新的教学方法,对学生进行合理评价。这些都需要教师在教学过程中加强主动性和研究能力。因此,互动式教学模式可使教师能动性得到增强。

其次,互动式教学模式有利于构建良好的师生关系。在音乐鉴赏课的教学过程中,对互动式教学模式进行运用,可使师生之间加强沟通及交流,在音乐鉴赏知识方面达成共识,另外,通过师生的互动交流,可使教师对学生的实际情况进行更好了解,并依据学生实际情况选择更加合理的教学方法,这对良好师生管理构建具有十分重要的作用。在互动式教学模式中,教师与学生均需要投入更多情感,可进一步加强情感交流,从而产生情感共鸣,进而更好地构建良好师生关系。[1]

二、音乐鉴赏课教学中互动式教学模式应用策略

(一)创设互动式良好教学情境。在音乐鉴赏课教学过程中,为能够使互动式教学模式得以较好实现,应当创设良好的教学情境。学生在教学过程中共同参与,使整个班级能够真正成为一个整体。比如,在对《非洲的歌舞音乐》这一曲目进行鉴赏的过程中,教师可先让学生在课堂上进行合奏,合奏的过程必然需要学生共同参与、共同协作,通过合奏,还可以鼓励学生积极表达自我,从而能够加强学生间的情感交流。这样一来,便形成了良好的互動式情境,课堂教学氛围更加活跃,学生在活跃的范围中能更好地学习音乐鉴赏知识,进而使互动式教学达到更加理想的效果。

(二)加强了解学生实际情况。在音乐鉴赏课教学过程中,互动式教学模式的实现必须要以充分了解学生实际情况为基础,所以,在实际教学过程中教师应当对学生加强了解。作为教师,在课堂教学过程中应当主动与学生进行沟通交流,通过沟通交流才能够更好地了解学生的实际需求,同时也能够更好地了解学生的特点,从而选择有效方式进行教学,更好地实现课堂教学互动,使课堂教学效果得到有效提升。

比如,在古典音乐鉴赏教学过程中,很多学生对其缺乏兴趣,学习兴致不高,最终导致教学效果不理想。教师通过与学生交流就会发现,当前学生更喜欢流行音乐,希望能够鉴赏一些流行音乐。在了解了学生的需求后,教师可在古典音乐鉴赏教学中融入一定的流行音乐,从而使学生学习兴趣得以提升。同时,教师也应当对学生进行引导,使他们能够充分感受到古典音乐的魅力,从而喜爱上古典音乐,在课堂教学中积极参与,使古典音乐鉴赏课达到理想的效果。

(三)实施小组合作教学。在互动式教学模式中,除了教师与学生互动之外,学生与学生之间的互动也属于重要环节,对互动式教学模式的实现具有十分重要的作用。在音乐鉴赏课实际教学过程中,为使学生的互动得到更好实现,应当在教学过程中实施小组教学模式,即教师给每个小组分配任务,通过小组成员的协作与讨论,最终将教学任务完成。这种教学模式不仅能培养学生的协作精神,而且还能够让学生更好地了解到自身的不足,并主动向其他同学学习,促进学生的进一步发展。[2-3]

三、结语

在现代高校音乐鉴赏课教学过程中,积极提升教学效果及教学质量已经成为一项重要任务,在实际教学过程中,教师应当积极转变传统教学模式及观念,对互动式教学模式所具备的优势要加强认识,在此基础上通过有效方式实现互动式教学,促使教学效果得到进一步提升。

参考文献:

[1]杜莉莉,吕润潇,许静等.高校互动式教学模式探讨[J].微生物学杂志,2016(3).

[2]梁雯.高职院校音乐鉴赏之我见[J].新课程研究(中旬刊),2015(11).

[3]康康.高校音乐鉴赏教学中互动问题的思考[J].河南教育(中旬),2012(4).

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