施雄飞

该文结合笔者的高中化学课堂实践，就在高中化学教学中进行美育渗透作一探讨。包括：研究的设计；美育渗透的原则研究；美育渗透的策略研究；实验结果及其分析。

1 美育的內涵

美育是指以艺术美、自然美和一个人在人生境界中所达到的最高水准社会生活美为基本内容，培养学生认识美、欣赏美、发现美和创造美的能力的教育。

美育在自然科学教学中对于促进学生全面发展具有不可替代的作用，应该将美育渗透在教学之中。为此，中共中央、国务院于1999年颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第一次郑重地将美育列入了教育方针，随着新课程改革的推进，美育越来越受到人们的重视。如何在化学教学中进行美育渗透并将其贯穿于化学教学的全过程，探索具有时代特征、学校特色的化学教育美育方法与途径，培养学生正确的审美认识、健康的审美情趣和良好的审美能力，已经摆在我们中学化学老师面前。

2 在中学化学教学中进行美育渗透的研究

2.1 研究对象

江苏省震泽中学2015级新生入学后，选择两个无显著差异的普通班为研究对象，其中高一一班为对照班（38人），高一四班为实验班（38人）

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料查阅：查阅有关美育和化学教育类著作与文章，通过互联网了解相关研究现状与信息，从理论上对本课题进行可行性研究，为本课题提供理论依据。

2.2.2 实验研究：实验组采用“美育渗透”法进行教学实验，对照组采用传统法进行课堂教学。……