刘建平

数学与我们的生活息息相关，源于生活又用于生活，所以在教学过程中将数学与生活联系起来会事半功倍，尤其对小学生来说，生活化教学尤其重要，本文将针对生活化教学存在的问题及对策展开一系列讨论。

培养的对象，所以小学生数学的教学工作我们要慎重对待，更要充分利用数学与生活有紧密关系这个特点，将生活化教学发挥得淋漓尽致。但是现实中小学数学生活化教学并没有达到新课改的要求，本文就实际中工作存在的问题及对策展开简单讨论，具体如下。

1 小学数学生活化教学存在的问题

1.1 有的教师忽视生活化教学的目标

虽然新课改一直要求在数学教学中将生活化教学进行到底，但是有好多教师由于多方面的原因，忽视生活化教学的目标。一是有些教师可能会认为引入生活实例会浪费宝贵的课堂时间，导致课堂进度有点赶，而且重点知识无法讲解清楚。二是迫于升学压力，学校和家长一直要求成绩，教师不得不花大量的时间一遍遍重复重难点知识。企图通过这样的方式能加深学生对知识的巩固。总之，他们有意或者无意地忽视了生活化教学的目标。

1.2 不能正确处理理论性与生活化的关系

很多教师不能把握好理论与生活的关系，主要有以下两种情况。一是理论占据太大比重，引入的生活化事例过少，甚至根本不符合理论，只是为了完成任务而引入。二是，太过于生活化，虽然数学与生活紧密联系，但是数学并不等于生活，数学是一门很严谨的科学，是生活中实例的理想化，抽象化。……