张明宏

《课标》指出：小学数学教学应该努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，更能提高解决实际问题的能力。由于数学比较抽象，小学生又天性好动，数学对孩子而言会枯燥乏味。本文旨在将数学教学和活动有机融合，探讨在玩中学做中学的有效途径，以促进小学数学教学的轻松高效。

新课标指出：“在数学教学中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，更能提高解决实际问题的能力”。对于小学儿童来说，生活就是游戏和玩耍。由于数学比较抽象，小学生活泼好动，学起来就常会觉得枯燥乏味，如果能将教学与活动有机结合，让学生在玩中学、做中学，不仅可以使学生对学习兴趣盎然，取得较好的学习效果，而且在活动中可以锻炼学生的意志，使学生的聪明才智充分发挥，真正地体现数学的乐趣。

1 创设活动情境导入新课

刚上课，学生的头脑还在浮现课间活动时的情景，注意力不能立即回到堂上来，此时若把活动引入课堂，可以给学生一个强烈的刺激，引起它们兴奋中心的转移，从而进入最佳的学习状态。例如，在学习“2的乘法口诀”时，课一开始，教师就问学生：“小朋友，有客人在你们家里吃过饭吗？小朋友齐声回答：“有。“好，今天就有9位客人到我们这里来作客，请小朋友们为客人摆上筷子，看哪一小组小朋友摆得又正确又好，我们的客人就到哪一小组作客，好吗？这样导入新课，自然贴切，联系生活，趣味大增，牢牢吸引住学生的注意力，使学生的思维活动同教师的教学交融在一起，在活动中掌握了知识。……