文/翁智慧

教学需落到实处

文/翁智慧

本文具体介绍了“1、求比一个数多（或少）几的数。2、解决求1倍数或几倍数的问题3、写数”这三类题，如何做才能使教学落到实处的方法。

前两年，我们的教学课堂追求的是一味的翻新，一味的花哨。可随着时间的流逝，我们的教育界又开始翻然悔悟，重拾过去传统中一些好的做法，开始追求课堂教学的实在。于是，我这种质朴的人才终于显得不再落伍，才终于敢把自己的一些质朴的教学体会拿出来献丑。

下面，我就分类介绍三类知识在教学中如何落到实处。

1 求比一个数多（或少）几的数

例如：男生23人，比女生少4人。女生有多少人？

做该题时应先判断男生女生人数谁多谁少，然后求多的则加，求少的则减，具体判断的方法是：先让学生在“比”字下作上符号，然后把“比”字句中的“多”或“少”字圈出，最后把“比”字后的事物用线条勾出，如题中叙述为 比少，“比”字前面的事物就少，在其下写“少”字；而另一事物就多，在其下写“多”字。如：该题中“比”字前为男生，则男生就少，在男生下写“少”字，反之女生则多，在女生下写“多”字。那么本题中求女生人数，女生人数多就用加法计算。要是题中叙述为 比 多，则应判“比”字前面的事物多，另一事物少。

或许有教师认为这么简单，哪还需花这么大的力气去做？不然，我曾问过一个一年级中成绩稍差的学生“5多，还是8多？”答“8多”。那么谁比谁多？答“5比8多。”瞧，他（她）并非不知谁多，但一旦用上“比”字句，学生就不一定能清楚地知道此句中到底是叙述的谁多谁少了。……