文/张志成

小学语文教学读写结合策略探究

文/张志成

小学是孩子们迈入学校的第一段经历，而语文又是各阶段教育的一个基本组成部分，小学语文作为学生接触语文的初级阶段，如何打好这个基础，是现阶段小学语文教师的工作重点。近几年我国教学改革的实施取得了些许成绩，在众多新观点、新方法推出的同时，读写结合的教学法脱颖而出。“读”“写”作为语文教学的两个重要组成部分，他们二者的关系是密不可分且相互影响的，那么二者融合将会产生什么样的教学效果呢？因此本文将探讨小学语文教学读写结合的具体含义，以及具体如何在小学语文教学中正确实施读写结合的策略方法。

小学语文读写结合的教学法可以让学生真正的学会“读”与“写”并重，使学生在此过程中不断积累语言，逐步学会如何运用语言参与社会交际。传统的小学语文教学存在很多弊端，为适应课改的要求，找出存在问题并予以解决。现阶段的许多教师并没有认识到阅读和作文的教学关联之处，将二者总是分开来独立教学，于是学生的积极性不高，教师的教学效率过低。为了避免这一现象，就应该大力将读写结合的教学法推行到实际小学语文教学中去。

1 读写结合教学法的具体含义

1.1 读写结合的概念

单从字面上来看，就是阅读和写作在一定情况下的合理共同进行，究其深层含义可以理解为是以文字为载体，从文字的内容出发，设计与之相关的书写的训练。……