陈筑

[关键词]阳光體育运动；现状；因素分析

自从2006年12月，由教育部、国家体育总局、共青团中央共同出台了“全国亿万学生阳光体育运动”文件，至今已经过去10年多的时间了。在这段时间内，为了更好的落实阳光体育运动和切实推动全国亿万青少年阳光体育运动的开展，让广大青少年学生走向操场、走到阳光下、走进大自然，积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平，掀起全民体育锻炼热潮，由教育部、国家体育总局、共青团中央等部门联合举办了了一系列活动，于2007年4月29日，在北京举办了大型“全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动仪式。2008年9月22日，又下达了关于开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知 ，但是随着阳光体育活动的不断推进，一些深层次的问题开始浮现，那在这10年多的时间内，我国中小学阳光体育运动在各地学校开展情况究竟如何呢？我通过采用文献资料的方式对全国东西部开展阳光体育运动的情况进行了比较研究。

一、东西部地区学校开展阳光体育运动的对比

1.东西部地区开展阳光体育活动的相似点

最典型的特点就是体育课被文化课挤占，1999年中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“确保学生课程和课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所 。”而在2007年5月7日中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出：“中小学要认真执行国家课程标准，保质保量的上好体育课，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。”这些政策都表明了国家对中小学生体育锻炼的重视，而在中小学生中喜欢体育运动的也不再少数，最关键的是在应试教育的重压之下，中小学生学习压力，大睡眠时间不足， 体育课被文化课挤占。体质也越来越差，没有时间参加更多的体育锻炼已经成为一个不争的事实。

2.东西部地区开展阳光体育活动中的不同点

（1）参加阳光体育活动的时间和次数的不同

通过查阅资料进行对比得出，东部地区中小学生参加体育活动的时间和次数明显的要长和多。西部地区的学生参加的时间和次数要短和少。这其中主要是因为经济条件和地理环境造成的。东部地区多以平原和丘陵为主，而西部地区多以山地和高原为主。在学校面积的对比中东部地区密度就大于西部地区，再加上东部地区的经济好于西部地区的经济，这样就导致学校体育器材的种类也相对的多样化。提高了学生参加阳光体育运动的兴趣，就参加时间和次数来说东部地区的中小学生参加阳光体育运动要比西部地区的长和多。

（2）参加阳光体育运动的项目和课外活动开设情况的不同

由于经济、气候和饮食等问题的不同导致了东部地区和西部地区人种的身体状况的不同使得开展的体育运动项目有很大的差异性，西部地区大多以小球（乒乓球、羽毛球等）项目为主，而东部多以大球（篮球、排球、足球等）项目为主。其他项目在西部的开展多以地域性为主，譬如：武术，还有少数民族活动等。

又由于西部地区多以山区和高原为主，所以有许多中小学下午放学比较早，导致下午的课外活动没法开设，因此西部地区的中小学生就失去了这段宝贵时间的锻炼。而东部地区则开设丰富多彩的课外活动，提高中小学生对阳光体育运动的兴趣。

二、东西部影响学校阳光体育运动开展的因素分析

1.实施方面的因素分析

在应试教育的压力下，一些学校为了提升自己的知名度和影响力 ，将主要精力放在追求升学率上，认为过多的体育活动会影响学生的学习成绩。可以说应试教育体制下的“重智轻体”的体育教育观念影响着阳光体育运动开展的深层因素。尽管国家一直在提倡素质教育，但是有的学校只实行一段时间，有的甚至没有实行过，少数学校的课外活动时间有专门的老师组织指导。大多数学校没有专门的课外指导老师，甚至有许多学校根本就没有开设课外活动。

总之，学校相关领导的体育观念影响着阳光体育运动开展的决策和实施，学生家长的体育观念影响学生体育运动参与的态度。阳光体育运动的实施是由各种各样的因素综合起来决定的，这些都说明学校没有很好的落实阳光体育运动宣传和实施。

2.阳光体育运动人员参与因素的分析

（1）提高体育教师的业务能力

阳光体育运动能顺利的开展关键在于体育教师队伍的完善，提高和改革师资队是关键环节。目前中小学体育教师的队伍不完善，综合素质偏低，工作负荷大，待遇不理想。因此需要提高体育教师的业务能力，保证体育教学的质量， 培养一批才艺双全、工作能力强、业务素质精，有极强责任心的体育教师队伍，阳光体育才能顺利开展，与时俱进。

（2）激发学生体育兴趣，提高参加体育热情

本着以学生为主体，教师为主导的工作原则，应该把学生放到参加阳光体育运动的主体位置上。开展阳光体育的目的就是为了让全国广大的中青年学生积极的参加体育锻炼，特别是作为青少年学生来说参加阳光体育的意思更具大。激发学生体育兴趣，提高参加体育热情，让他们从思想上、理论上、行动上投入阳光体育运动，这是阳光体育运动开展的根本。

（3）阳光体育运动安全因素

安全问题是阳光体育运动开展的又一绊脚石，但是体育学科的性质在客观上决定了学校体育不可避免地存在着安全隐患。为了减少学生伤害事故 ，大多数学校都取消部分激烈对抗的运动项目。这就导致了体育课变得枯燥乏味，很难吸引学生参与的兴趣。很多学校体育课为了“达标考核”，放弃了篮球、足球等项目。在教学中，学校忽视了孩子们的兴趣爱好，忽视了孩子们的体育需求 ，严重挫伤了孩子们参加体育锻炼的积极性。所以，在考虑安全因素的条件下，学校也要开设多姿多彩的体育运动项目来吸引更多的中小学生，这样才能使更多的青少年投身到体育运动中来，才能使阳光体育运动开展的更顺利。

根据2016年国务院颁发的《全民健身计划（2016-2020年）》和《“健康中国2030”规划纲要》的要求，联系阳光体育运动在中小学的开展现状，大家更应该重视阳光体育运动的开展，关注学生身体素质的提高。

（编辑/刘佳）