文/柴莹

《卫星运行时间》的教学设计

文/柴莹

探索三位数乘两位数的计算方法，能正确计算，并乐于与同伴交流算法，并且能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围。培养积极计算的兴趣和良好的计算习惯，提高利用乘法运算解决一些实际问题的能力。

教学内容：北师大版四年级上册第30-32页。

教学重点：三位数乘两位数笔算算理并掌握计算方法，能正确进行计算。

教学难点：因数中间有0的乘法竖式计算，并能在交流中理解竖式的算理。

教学准备：多媒体课件教学过程：情景导入

1 同学们，我们先看看这些图片是什么

师：（我国成功发射的各类卫星图片，边出示边简单进行介绍，以及现在我国卫星发展处于世界上的地位）

看了这些介绍你们有什么感想？自豪吗？

2 出示课件（视频 我国发射的第一颗人造卫星东方红的发射现场）

师：下面我们要观看一段视频，要求：边看边注意收集数据信息。

问：你收集到了哪些数据信息？其实有关卫星的信息还有很多，有兴趣的同学，课后可以继续收集。这节课我们就来探讨有关卫星运行时间的问题。

3 板书课题——卫星运行时间

师：那根据东方红卫星绕地球的运行时间，你能提出数学问题吗？谁会列式？114×3=

4 引出新课

师：老师也想提一个问题，可以吗？东方红卫星绕地球一周需要114分钟，绕地球21圈是多少时间呢？（课件出示题目）

5 齐读题目，这个问题会解答吗？谁会列式？114×21=

问：仔细观察，114是几位数，21呢？

以前我们学习过两位数乘两位数的乘法，今天这道题是什么样的乘法呢？……