高丽霞

摘 要：汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是提高学习素养的有力保障。只有在教学中充分调动学生的积极性和创造力，引导学生参与探求获取知识的全过程，学会学习，掌握方法，构建开放式趣味识字教学模式，培养学生自主识字的能力，接受美的熏陶。学生强化识字、写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是时代赋予我们的重要使命。

关键词：开放式趣味识字；高效课堂； 学习习惯和品质；语文素养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0100-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.058

汉字是中华文化的载体，掌握汉字基本的音、形、意，是阅读和写作的基础，是培养读写能力的前提，是奠定小学生终身发展的重要因素，是提高自身语文素养的关键。这也就是识字教学是小学低年级语文教学重中之重的原因。

众所周知，小学低年级识字、写字教学在小学语文教学中具有重要的地位，是小学语文的重要组成部分。虽然近年来，在识字教学方法方面取得了不错的成绩，如提前读写识字、集中识字、注音识字、分散识字、字理识字、本音识字等等方法非常时效，也得到了很好的推广。

但在实际教学中，低年级语文课堂真是教学现状是：课堂识字教学形式单调，缺乏系统识字方法的指导和训练，仅从，这个字教授结束。根本没有将识字方法内化成学生的方法，更别谈自主独立识字能力的培养了。因为教师识字教学方法简单，使得课堂缺乏活力，孩……