韩俊义

摘 要：高效课堂的基本要求是以学生为主体，以学生作为教学的中心来完成师生间的双边互动。但是在实际的教学中存在着很多阻碍课堂教学高效性的因素。因此，要分析当前教学数学教学现状，精心备课，科学引导，根据学生的实际选择适当的教学方法，核对反馈及准确解释，从而高效构架小学数学课堂。

关键词：小学数学；高效课堂；教学方式

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.015

一、小学数学教学的现状

地区经济的差异性导致各地区学校的师资水平也参差不齐。以笔者所在学校为例，由于学校设备不足、专业教师水平低等原因，再加上学生基础知识比较薄弱，致使教学质量难以得到有效提高。虽然近年来在教育部门的重视下，教育有了很大的改进。但是，受传统教学理念的影响，实践教学中让然难以突破，因此，我们也要意识到当前课堂教学所存在的不足之处，以便于采取更加有效的措施，更好提升课堂质量以及教学水平。

（一）教师专业技术水平的欠缺，阻碍新课改的推行

在教育体制改革的理念下，是以学生为本的素质教育教学的要求。但是，在实践中，由于一些农村教师缺乏专业的培训条件，还有一些有条件的教师却不求上进，思想上不够重视，导致新课改难以很好的贯彻落实。目前，一些地区的教师还在使用最传统的填鸭式教学方法，使学生的主体性难以体现。虽然有些教师能够跟上新课改的步伐，积极配合，但是，由于专业技术欠缺，无法满足实践的需要，导致新课改教学效果不明显，教学质量也不高。……