闫国建

摘 要：积极向上的班级精神文化对学生成长具有强大的导向、激励、凝聚、塑造的作用。文章作者通过项目学习引领班级精神文化的建设，充分激发了学生的内驱力，增强了班级的凝聚力，同时产生了良好的社会影响和社会效益。

关键词：项目学习；班级；精神文化

班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，主要包括班级环境文化、制度文化和精神文化。其中，积极向上的班级精神文化是一个班级的灵魂，是班级生机与活力的源泉，是实现全班学生和谐健康的发展的思想保证。 2014年3月，广东省广州市花都区秀全中学（以下简称“我校”）的特色课程“聚秀育全——学生卓越领导力培养”通過了广州市普通高中特色课程重点立项，致力把学生培养成为品学兼优、身心健康、有领导力的秀全人。其核心要素是“大爱、责任、卓越”：“大爱”就是博爱众生，兼济天下；“责任”就是志存高远、勇于担当；“卓越”就是优秀不凡、超卓出众。在这一课程统领下，我校在高一年级设立一个“秀全班”，探索以个性发展带动全面发展的优秀学生的培养途径。作为首届秀全班班主任，我积极探索，以项目学习为抓手，让学生在“做中学”，在实践中提高他们的综合素质。

一、明确班级精神文化内涵，指引全班学生的发展方向

一个优秀的班集体，首先要有优秀的精神文化。在开学后的多次活动中，我带领学生思考和讨论，确立了班级口号，即“博学笃行，追求卓越”。随后，我又把“卓越”具体化，阐明其内涵，提出了16字的班级精神文化：团队精神、科学态度、人文情怀、领袖气质。……