温春芳

[摘要]自我概念是个体心理发展成熟的一个重要标志，是心理健康的核心特质。中学阶段是个体成长的关键期，是形成积极自我概念的重要时期。本文以自我概念为理论基础，分析和探讨自我概念对中学英语有效教学的重要意义，以及自我概念在英语教学中的建立和实施，更好地促进中学英语的有效教学。

[关键词]自我概念 中学英语 有效教学

一、引言

研究表明，情感因素对外语教学的影响至少和认知因素同样大，而且往往超过认知因素。其中，自我概念对外语有效教学有着重大影响，自我概念是学生关于自身学习英语的能力，学好英语的信心，参加英语学习活动的自信等方面的主观理解和判断。在我们中学英语教学过程中，为了达到更有效的教育，教师们应注重培养学生的积极自我概念，让自我概念更好地促进我们的有效教学。

二、中学生积极自我概念形成的重要意义

中学生情绪变化较为剧烈，常表现为烦恼和孤独压抑，往往因自己在集体中的形象、地位和亲子关系的疏远而烦恼，因无人陪伴和倾诉而感到孤独，因无法独立自主和没有社会地位而感到不满和压抑。中学生具有自我中心的特点，把自己作为人际和社会关注的中心，认为自己的关注就是他人的关注，可用“独特自我”和“假象观众”概念来表征。他们强烈关注自己的能力、学习成绩、个性成长、外貌和风度，并具有强烈的不稳定的情绪和自尊心，从而导致严重的焦虑性。……