徐亚琼

摘要：当前教学改革中最受人们关注的问题，无疑就是如何使中国教育实现“应试教育”向“素质教育”的转变。学生不能是知识“容器”，而应该是知识的传承者与创新者。小学阶段学生的各种思维习惯还没有形成，在小学阶段推行素质教育，可以提升学生的综合素质。而在小学数学课堂中该如何实现素质教育呢？就需要实施探究式学习。本文笔者对在小学数学课堂中如何实施探究式教学进行了阐述。

关键词：小学；数学教学；探究式；学习；方法

学生不只是知识的传承者，还应该是知识的创新者。传统的教育教学模式中，过分注重学生对知识的接受，忽略了学生学习能力的提升，学生们被培养成“知识人才”却没有成为“能力人才”。探究式教学对于提升学生能力，实现学生向能力人才转变有积极的推动作用。那么，在小学数学课堂中该如何顺利实施探究式学习呢？

一、创设适宜的情景，营造探究的氛围

1.创设生活情景

对于小学生来说，生活是他们最宝贵的学习资源，引发探究，离不开生活情景的创设。教学中教师要注重生活情境的创设，尽量让学生将数学知识和社会生活紧密的联合起来，一边学习数学一边思考社会生活，这样在生活化的教学情境之中，学生就会发现学习数学原来是这么有意思的事。例如：在学习正方形和长方形时，教师就可以引导学生想象，在生活中有哪些物品是正方形或者长方形的。若是学生一开始不想发言，教师可以这样说：“老师发现家里的饭桌竟然是长方形的，冰箱也是长方形的，老师找了好久都没有在家里面找到正方形的物品。……