宋雅丽

摘要：搞好生物教学，重要的是引导学生抓住典型，总结归纳，让学生自己去获取和掌握知识，使学生的思维逐渐发散开来，提高自己分析问题解决问题的能力，增强学生学好生物的信心，从而提高学生的综合素养。

关键词：生物教学；更新观念；与时俱进

高中生物教学课时少、难度大，教学知识点多，教学枯燥无味，因此，提高学生学习生物的兴趣，增强他们学好生物的信心，尽快培养学生们的观察能力、实验能力、思考能力，是提高生物教学质量的关键。下面我结合生物教学实践谈几点做法和体会。

一、掌握基本概念，找规律抓联系

生物的基础概念和基本理论是生物基础知识的重要组成部分，也是学习生物的第一步。它们都是用高度概括的语言来描述的，具有很强的逻辑性、科学性及严密性。教学时不要只局限于让学生们去熟记，而要善于抓住这些语言中的关键字词，这样不仅可以加快学生们对概念的理解，还可以让同学们记得更牢固。这种提取主干关键字词的方法我在教学中屡试不爽，比如复习细胞的结构和功能、细胞繁殖和遗传、细胞分化、遗传和变异、遗传信息的传递、基因分离定律、生物的进化等。这样一系列的、有联系的记忆，使同学们加强了记忆，从而在有限的课堂时间里掌握了更多的知识。

二、改进实验，培养能力

生物是一门以实验为基础的自然学科。边讲边实验是实现认识过程展开的有效途径，边讲边实验不仅可以激发学生的学习积极性，增加实验的探索性，使每一位学生都能看清楚实验现象，而且便于了解生物概念和定律是怎样在实验的基础上建立起来的，从而更加深刻地理解和牢固地掌握生物知识。……