吴洁琼

【摘要】小学六年级是整个小学时期的最终阶段，这个年级的学生们已经具备了一定量的知识，对文章也能够有一些自己的见解。因此，对这个时期的小学生在开展语文阅读教学的时候，主要是从培养学生们的阅读习惯方面入手，同时培养学生在阅读过程中不断进行分析与思考，增强小学生们的语言应用能力。通过展开多种形式的阅读训练，引导学生能够更好地学习和体会文章中的思想感情，理解其中深刻的内涵。

【关键词】小学六年级；语文阅读教学；分析

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

对于小学生来说，随着年级的升高，学生的识字量在不断增加，相关的阅读理解能力也在不断提高，逐渐地具备了在阅读的过程中进行分析、概括以及归纳的能力。因此，在小学六年级的语文阅读教学过程中，教师需要逐渐培养起学生们的阅读习惯，引导学生进行自主阅读，并在阅读的过程中进行学习与思考，学习文章中优美的辞藻和句子，增加小学生的语言感知能力，进而提升小学六年级学生的文学素养。

一、阅读教学方法

在一般的语文阅读教学中，老师们经常会采用四种教学方法来开展教学，即粗读、通读、精读和诵读。其中的粗读就是粗略的阅读这篇文章，只要求学生知道整篇文章的大概内容，通常运用于课前预习的过程中。小学生通过粗读了解到了文章的大致意思，同时对其中存在的偏僻、陌生的字词进行自主查阅即可。……