Adela HanakovaMilon Potmesil郭 玲,2

（1.帕拉茨基大学特殊教育研究所 捷克奥洛穆茨 77140；2.乐山师范学院特殊教育学院 四川乐山 614004）

辅助沟通系统（AAC）适用条件检核表（家长版）评介

Adela Hanakova1Milon Potmesil1郭 玲1,2

（1.帕拉茨基大学特殊教育研究所 捷克奥洛穆茨 77140；2.乐山师范学院特殊教育学院 四川乐山 614004）

文章旨在介绍一个可为家长所用的实用工具，用于衡量选用AAC具体形式的必要条件，从而提升家长在此过程中与专业人员合作的能力。在选用辅助沟通方法时，最适合的建议需基于对总体情况的描述，作者试图呈现一个描述这些条件的简单易懂的工具，在相应指导下家长即可观察和评估特定参数。该检核表是在与沟通障碍者的家长或照料者以及与沟通障碍者有实际接触经验的专业人员合作的基础上编制的，并在实践中加以使用、评估和修正。

辅助沟通系统;检核表;适用条件

一、辅助沟通系统简介

AAC(Augmentative and Alternative Communication)系统，通常指的是各种沟通方法，既包括借助于辅具的方法，也包括在沟通过程中不依赖于任何辅具的方法[1]。AAC可能使用的辅具包括图片、图形、触觉图片和符号、现代信息技术设备、可发声的沟通设备等；而不需借助辅具的方法则包括使用手势、手语、常见的非语言沟通表达方式。

AAC尤其适合在沟通过程中存在接收性和表达性困难的人们使用。建议个案实际使用任何一种AAC方法的最终目的在于取得最大的沟通效能，同时减少个案以及其周围他人在沟通中的压力[2]。在个体的沟通实践中，只要使用得当或者使用者获得了恰当的指导，以上提及的任一沟通方法或者与其他可能的方法结合使用都被证明可以成为有效的沟通手段[3][4]。……