曾祥志 梁 倩 刘迪迪(湖南女子学院教育与法学系 湖南长沙 410004)

孤独症幼儿的教育现状研究
——来自长沙市的调查问卷及访谈证据

曾祥志 梁 倩 刘迪迪
(湖南女子学院教育与法学系 湖南长沙 410004)

为全面了解、评价孤独症幼儿的教育现状，文章对长沙市8所孤独症教育康复机构136位孤独症幼儿的家长和114名教师（包括管理人员）进行问卷研究。研究发现，孤独症幼儿教育存在师资短缺问题突出、教育效果不明显、家长缺乏精神关怀与教育指导、社会体系支撑不够等一系列问题。这说明，孤独症康复机构教育发展状况不容乐观，未来应有针对性的深入研究对策。

孤独症幼儿；教育现状；现状调查

孤独症(autism)又称自闭症，由美国精神科医生Kanner 于1943年首次报道并命名，是一种以社会交互障碍、语言交流障碍及重复刻板行为和兴趣狭窄为特征的精神发育障碍性疾病，是广泛性发育障碍（PDD）的一种亚型，以男性多见，多起病于婴幼儿期。孤独症的病因还不完全清楚，目前的研究表明，引起孤独症的危险因素可以归纳为：“遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激，与后天家庭教养无关。早期，典型孤独症的患病率大约为万分之五。”[1]但随《着美国精神障碍诊断与统计手册》第4版(DSM-Ⅳ)和《国际疾病分类》第10 版 (ICD-10)等诊断标准的出台及应用：“孤独症谱系障碍（ASD）逐渐取代了孤独症这一诊断名词，由此而致检出率增加。”[2]目前医学上没有可以治愈孤独症的药物，仅能通过康复训练改善其症状。……