刘季武+伍爱萍

摘 要：本文围绕运动型教育模式作为初中校园足球的训练模式，通过与传统训练模式的结合，使学生能够在足球游戏中提升自己的足球技战术水平，更加热爱足球运动。同时对运动型教育模式的三种教学方法进行了介绍，并使运动型教育模式在初中足球教学中能够得到更好的开展，提供一定的借鉴意义。

关键词：运动型教育模式；初中；足球运动

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）04-0059-02

运动型教育模式是根据每个学生身体素质的不同，进行分组化的训练模式，让每个学生的特长都能得到更好的展示。在初中校园足球训练中，通过运动型教育模式，根据不同年级对训练情况进行划分，学生根据自身情况找到适合自己的位置，从而使得校园足球得到很好的开展。

一、运动型教育模式的相关概念

运动型教育模式根据学生对运动的不同爱好，对学生进行差异性的划分，以小组教学的形式对学生进行体育运动的教育，使每个学生都能够被分到适合自己的小组之中，不会因为性别、个体差异等导致学生对体育运动没有兴趣。运动型教育模式以游戏的方式，将体育运动融入到游戏中，其中主要采用了游戏比赛法、小组讨论法等方法进行体育教学。在学校中，体育教师根据不同学生的运动需求，让学生在游戏中接受不同的角色定位，感受不同角色带给自己的体育乐趣。

二、运动型教育模式的必要性

运动教育模式是以学生个体差异进行小组划分教学，而在实际教学中是采取运动型教育模式与传统体育教学模式相结合的方式进行体育授课，能够取得更好的上课效果。……