罗彩灵

新的课程标准确立了“学生是学习和发展的主体”的教学理念，提倡学生自主合作学习的课堂教学方式。自主学习是指学生在课堂教学中占主体地位，自己制定学习计划，提出学习目标，解决自己所提出的问题的学习方式。合作学习则是指通过教师的分组或者学生之间自主分组，选出小组长，在小组长的带领下，学生以小组的形式共同学习的学习方式。自主合作学习能力的培养不仅是提高学生学习成绩的重要手段，也是提高学生综合素质的重要方式，教师在课堂上将自主学习与合作学习相结合，能促使学生积极主动地思考教学内容，培养学生的合作精神，增强每名学生参与课堂的积极性，提高学生的学习能力。语文作为初中生的重点学习科目，教师在课堂教学中更应该注重学生自主合作学习能力的培养。因此，初中语文教师应转变教学思路，在课堂上引导学生进行自主合作学习，培养学生自主合作学习能力。下面，笔者对自主合作学习中存在的问题、如何培养学生自主合作学习能力予以分析。

一、语文课堂教学中自主合作学习存在的问题

（一）教师教学方式设计不合理，要求不明确。学生自主合作的学习方式要求学生在课堂上占主体地位，有的教师对于这一句话的理解失之偏颇，从而导致课堂教学方案的设计不够科学合理，要求不明确，使得学生在学习过程中没有头绪，缺乏针对性、目的性。一些教师没有给学生设计学习问题，一味让学生自主讨论，缺少对课堂的控制。……