周成效

摘 要：小学阶段的语文教材中文言文几乎不太涉及，进入初中后，学生才开始正式接触文言文。这对初中生来说是一个不小的挑战，尤其对农村初中的孩子来说更是一个挑战。有些文言句子晦涩拗口，很难读懂，不易理解，使学生对文言文的学习就产生了畏惧心理，又因为他们受家庭、社会环境的影响，在平时生活中几乎不大能接触到文言文，而仅仅依靠课堂来学习文言相关知识是远远不够的。如何让农村初中学生喜欢上文言文，特别是初学文言文者，从而更有效地学好文言文，能从文言文的学习中汲取我国博大精深的文化精华，这是每个初中语文教学工作者所要思考关注的问题。主要从“农村初中七年级学生文言文学习现状调查与分析”“农村初中七年级学生学习文言文策略”两个方面进行阐述。

关键词：农村初中；七年级；文言文现状；策略

一、问题调查与分析

农村初中七年级的学生文言文学得怎么样？他们是否喜欢文言文？这是我们每个初中语文教学工作者都非常关心的问题。一个学生文言文阅读水平的高低直接影响着语文阅读的整体水平。

（一）问题调查

七年级学生作为初中段起始年级，刚从小学毕业。小学课文中几乎没有什么文言文，到了初中才开始接触和学习文言文，面对这种相对来说晦涩难懂的词句，学生会在接受程度、兴趣学习上产生很大的差异，有的学生甚至会产生一种排斥感和厌恶感。……