林晓鸣

摘 要：创新是这个时代的强烈呼唤，它可推动社会不断向前发展。早有研究发现，现今90%左右的人偏重左脑思维。这使得机械、归纳、演绎思维成为常态，创新思维受到压制。事实上，从事逻辑类问题研究的人更习惯于多用右脑。研究者以建立大众创新意识、开发右脑为研究目的，层层深入地对涉及创新思维本质、要素、特征等系列本体问题展开分析，并通过具体案例证明了将创新思维渗透于学校教育阶段最为妥帖。

关键词：创新思维；偏脑思维；要素；状态

中图分类号：G44 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.06.040

“创新”几乎是现今国际上被强调最多的词语之一，它充分体现了创新对发展的作用、人类对发展的欲求。

创新思维的存在或建构有其自身的逻辑关系，它渗透在学校教育阶段最为妥帖，然而，事实却是：我国开设创新思维课程的学校不多，误解、误导的不少。

创新，始于意识、重视、明晰，否则，形同空谈。本文将着重于对创新思维和“偏脑思维”的分析、比较、总结，以期起到“抛砖引玉”的作用。

1 人脑结构与“偏脑思维”常态

人大脑的结构如同核桃，分为左右两半。获得1981年“裂脑研究”诺贝尔奖的美国加州理工学院生理学教授罗杰·佩斯理（Roger Wolcott Sperry）研究发现：人的两半大脑存在不对称的“左右分工”，左脑主管逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、分析、书写、推理、抑制等；右脑主管空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想象、灵感、顿悟等，因此，左脑又常被人们称作“抽象脑”“语言脑”，右脑则更多被人们称为“形象脑”。……