邵伟忠 傅飞 刘素华

【摘要】“双证融通”教学模式，将学生职业素质的培养提升到了一个很好的重视层面。本文探索 “双证融通”主干实践课程——《普通车削加工》中车刀的手工刃磨工作任务的教学改革。通过寻策略、找方法、落实践，教师以自身深厚的功底示教，用实际案例说话，激发学生开动脑筋完成车刀手工刃磨这一“苦累脏”工作任务的兴趣与质量意识，收到良好教学效果。

【关键词】双证融通 职业素养 刀具刃磨 教学改革

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0070-02

引言

“技能操作”是数控技术应用专业教学中一项重要的“苦差事”，如何将它变成诱人的“美差事”，学生学习兴趣点的激发与积极性的促动是一个非常关键的因素。

“双证融通”试点专业《普通车削加工》这门课程课时紧、任务重，为保证课程实训内容的顺利进行，车削加工中刀具刃磨工作常常需要学生在课余时间自觉增加训练时间。在过去的授课中，往往把教学重点放在课题实物的具体操作上，车刀的刃磨训练不到位，导致教师刀具刃磨准备工作量的增加，有时甚至只能放弃对学生刀具刃磨基本功的训练，以机夹式车刀替代。

“双证融通”教学模式，将学生职业素质的培养提升到了一个很好的重视层面。常言道：“磨刀不误砍柴工”，做好一个车削工件，车刀是关键。虽然刀具手工刃磨已不是现代企业的主流，但是，刀具刃磨的现代手段不能完全替代手工刃磨。作为 “双证融通”主干实践课程，《普通车削加工》中车刀的手工刃磨是一项兼具基础性、技术性和经验性的工作任务，是教学中提升学生职业素质的一个重要环节。……