周云慧

【摘 要】 古诗教学在初中语文教学中占有重要地位，关系到学生整体成绩和情感态度的培养。主要介绍分析了情景教学法的含义及其特点优势，为如何在教学中更好地应用这一教学模式提出建议，希望对于初中语文的古诗词教学提供一些帮助。

【关键词】 初中语文；古诗教学；情景教学法

【中图分类号】 G63.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01

一、前言

古诗文学习是初中语文中最重要的一部分。传统的古诗文教学方法偏重于教师死板的讲解，从单个词语到句子，这种教学模式下学生只能生硬的了解古诗的大意，而古诗中所要表达的真正内涵却难以理解，最后只能依靠死记硬背的方式强制理解。这种教学方式的目的只是提高了学生的考试成绩，而忽视了学生对古诗真正的理解，不利于对学生情感态度的培养，并且古诗作为中华传统文化中的重要部分，学生这种学习模式会对学生学习中华传统文化造成负面影响。情景化教学模式就是帮助学生深入理解古诗中的各种情感和价值观的重要途径，利用一些辅助教学工具，将古诗中的情景更真实的展现出来，对古诗所表达的感情形成更加直观的印象，对理解诗人的情感具有重要作用，加强情景化教学无疑对学生语文水平的提升有着积极的意义。

二、情景教学法及其优势

1.情景教学法概述

情景教学法就是利用多媒体等辅助教学工具，通过影像爱那个、图片、音乐等形式，将古诗……