雷靖方

【摘 要】 本文从注重教材案例设置、应用多元化案例形式以及案例结合生活教学三方面进行研究，旨在充分加强案例在高中地理教学中应用的效果，提高高中地理教学的质量。

【关键词】 高中地理；课程标准理念；案例教学

【中图分类号】 G63.20 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01

新课程标准对高中地理教学的要求也越来越高，尤其是要注重学生对高中地理知识的掌握，以及学习兴趣的培养等，需要采用合理有效的教学方法来实现。本文主要对案例教学进行概述和剖析，并对高中地理课程标准理念下的案例教学进行探讨，对提高学生的地理学习质量，加强学生的自主学习意识具有借鉴意义。

1 案例教学概述

概念：案例教学是一种新型的教学模式，课前教师按照教学内容进行周密的准备与策划，在课堂教学中通过生动形象的案例达到加强学生对教学内容的理解与掌握的目的，案例教学并不是教师随机编排的故事，而是根据教学内容中定理、概念等理论知识找到可以解释教学内容理论现象的事例，是用来加强教学效果与提高教学效率的重要依据。

原则：在地理教学中注意不能盲目的采用案例教学，而是要遵循一定的原则，如：（1）实用性原则，在高中地理教学中应用案例教学要遵循实用性原则，实用性原则是指在教学中采用的案例应该能够充分的为教学内容服务，能够通过案例加强学生对教学内容中理论知识的理解和认识，使案例有效的为教学内容服务，不能盲目的使用案例，而使案例脱离了教学内容，脱离了案例的实际应用意义[1]。……