鲜红梅

摘要：在教学中，教师要精心设疑，让学生充分发展主动参与的个性。不仅要于善于提问，还要教会学生提问，鼓励他们大胆质疑，让学生在“疑”中产生问题，在“疑”中产生兴趣。

关键词：初中语文；自主学习；探究

学生的自主学习探究是一个非常值得研究的问题之一。语文自主学习，其实也就是每个学生自我学习语文的精彩过程。初中生语文自主学习，那就是每个学生为在初中语文学习中能表现自我，使自己不断学习进步并有所提高而所绘的彩色一笔。那么，初中生语文自主学习该怎样进行呢？

一、利用语文活动课，营造使学生自主学习的氛围

初中学生的思维一般是“经验型”的，而不是“理论型”的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验作支持，而主要的感性认识和经验是学生在主动参与、亲自经历的各种实践活动，如观察、制作、表演、参观、调查、访问等丰富多彩的感性活动中得来的。因此，在开展学科教学时，就不能抽象夺传授学科有关的知识、法规、原则，而必须加强教学的直观性、活动性，让学生在具体生动的学习情境中去感受，去体会，去发现。初中语文活动课将语文教学与语文在现实生活中的实妹运用结合起来，创设具体生动的学习情境和学习活动，使教学成为学生语文知识、能力具体运用的一种实际尝试或“模拟”，学生通过参加活动，得到感性认识，经过反复，上升到理性认识，这样获取的知识不仅是准确可靠的，也是比较全面深刻的，更是切实有用的。……