王朝晖

摘要：初中体育教学中，对于学生体育运动兴趣的培养是尤为关键的，直接影响到体育教学成效，通过应用兴趣教学法，突出学生主体地位，根据学生个性化学习需要，有针对性设计体育活动，设计和组织体育游戏来激发学生体育学习兴趣，全身心投入其中，提升学习成效。

关键词：初中体育教学；兴趣教学；运用

一、初中体育教学中兴趣教学法运用中存在的问题

1、体育课程设计缺少兴趣点。就当前初中体育活动开展现状来看，教师由于受到其他理论学科的教学影响，无论是教学理念还是教学方法均是模仿其他学科，尚未形成特色的体育教学方法，传统的体育教学方法不利于学生体育兴趣培养，严重抑制学生个性化需求，很多体育教师对于自身职责重视程度不高，敷衍了事，体育教学是采用放羊式教学方法，更多的时间是让学生自由锻炼，有的学生继续在外运动，部分学生则偷偷溜回其他地方，体育教学成效偏低。在初中体育教学设计时，教师对于学生主体意愿未能予以足够的重视，通过简单的跑步开展教学活动，很多学生只能被动式参与其中，主动性不足。

2、体育课程地位不高。在初中体育教学中，教师和学生并未深入的分析过体育教学活动，受到传统应试教育思想影响，对体育教学重视程度不高，学科地位在学校中始终处于劣势，致使学生的个性化需求难以获得满足。教师按照多数学生水平开展教学活动，教学成效自然难以提升，尤其是很多体育教师上不上课多是凭借自己主观意识，不想上课将其改为其他学科，这是很多教师乐于见到的。……