张桂林 文丰玉

【摘 要】文章从习题的情境、类型及数量、解答方式及评价形式3方面对我国大陆与台湾地区主流教材——人教版和全华版高中化学教材习题进行对比分析，发现两版教材习题编写的异同，并对大陆教材习题的编制提出了建议。

【关键词】习题；比较；化学教材

【基金项目】本文系“中学化学新课程教学与实验设计”（编号：410111）的阶段性成果。

中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）07-0127-02

习题是化学教材的重要组成部分，学生通过完成习题能巩固课堂所学基础知识，有利于提高科学素养。台湾和大陆同根同源，在海峡两岸交往日益频繁的当今，比较海峡两岸高中化学教材的习题极具现实意义。本文比较了人教版高中化学必修1、必修2（以下合称“人教版”） 与台湾全华版高中化学《基础化学一》《基础化学二》《基础化学三》（以下合称“全华版”）的习题，对大陆教材的编制提出了建设性意见。

一、人教版和全华版教材习题的比较

1. 习题情境的比较

布鲁纳认为：学习者在一定的教学环境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西。习题情境可理解为一种具有特殊意义的教学环境，是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或者活动背景，学生所要学习的知识不仅存在其中，而且得以在其中应用。它可以是现实生产、生活材料，也可以是本学科的问题，还可以是其他学科的相关内容。就这个意义而言，人教版和全华版教材习题都是基于一定的情境而提出的。……