摘 要：实验学习对提高化学课堂教学起重要作用，课堂实验探究更是教学改革的核心。为了提升课堂化学实验教学的探究性，需要教师根据教学进行有效地创设问题情境，以激发学生对化学问题、化学知识的探究。文章结合教学实例，在问题情境促探究中采用教材为本、形式多样、巧设问题、以生为本等具体教学措施，在实际教学中取得了良好的效果。

关键词：高中化学；问题情境；实验教学；教学探究

引言

探究起源于问题，没有问题就没有探究。实验是化学的基础，也是提高化学课堂教学效益的关健。高中化学课堂实验探究是课堂教学改革的核心。作为一线老师都有一个阻扰教学改革的困惑，即课堂情境教学中如何让学生带着疑问或思考有效地参与教师课堂教学，并有效地完成根据教学内容去发现探索新知，从而提出相关教学问题 [1 ]。这个教学改革困惑在核心素养时代下更显重要性，为此高中化学教学中怎样才能有效地引导学生发现问题、提出问题呢？笔者认为高中化学实验教学离不开创设探究性问题情境，借助问题情境提升实验探究，进而提升高中化学实验教学实效。

1 以问题情境促探究，教材为本

现行化学新课程教材给教材使用者展示了丰富的知识内容，在教材中蕴含丰富的探究实验的问题情境设置。鲁教版教材设置了“交流·研讨”、“观察·思考”、“活动·探究”、“资料在线”、“身边的化学”等十多个学习内容栏目，对化学实验教学来说，不仅营造了解决问题的情境，而且设计了实验探究的问题。……