王仁秀

摘 要：随着新课改的不断深入，要求数学教师认清自身的教学地位，在教学过程中注重培养学生的核心素养，培养学生的综合素质。采用科学有效的教学方法，在教学过程中培养学生适应社会发展的必备品格和关键能力，真正落实立德树人这一重大举措，推动课改进程，全面实施素质教育。

关键词：小学生；数学；核心素养

《中国学生发展核心素养》旨在培养学生的综合素质，提升学生的综合实力。因此，小学数学教师应当认清自身的历史使命，教学中以培养学生的核心素养为指向标，丰富学生的知识储备，激活学生的自主学习意识，另外，数学教师还应发挥数学的德育职能，提升学生的道德内涵，努力把学生培养成德才兼备的全面型人才。

一、让数学知识以“美”的方式沉淀

美是人在主观情愫的牵引下对客观事物进行的主观评判。美的事物给人以内心舒畅之感。美无处不在，学科中也能探寻到美的痕迹。语文喜欢用精妙的布局、华丽的构思之美启迪人生；历史喜欢用一个个时代的缩影，格调之美让人深度思索；音乐则是用穿透灵魂的力量，深入骨髓之美净化人的心灵；数学教材中不乏美的素材，数学之美无处不在。因此，数学教师应当在课下深度提炼教材中的美的净化，巧设唯美情境，为教学内容批上“美”的外衣，让数学以美的形式呈现在学生面前，激活学生内心的审美因子，以美引美，提高学生的审美情趣，树立高雅的学习态度。……