（莆田第四中学，福建 莆田 351100）

结合地域“荔枝”特色 原创生物试题

蔡英娟

（莆田第四中学，福建 莆田 351100）

在教学中尝试结合地域特色来原创生物试题，既能激发学生的学习兴趣，有效提高学生理论联系实际的能力，又能彰显地方特色，恰好地进行情感教育。搜集学生练习后的问题反馈再加以改进试题，对于高中生物的有效教学，可以起到积极的作用。

高中生物；地域特色；原创试题

普通高中生物新课标提出“注重与学生现实生活的联系”这一理念，倡导学生能掌握生物学的核心概念，在遇到生活实际问题时，能灵活运用生物学的原理和方法来解决。因此，在教学实际中如果能结合地域特色，开发一些原创试题给学生练习，既可以调动学生解题的积极性，又可以有效提高学生运用生物学知识解决生活实际的能力，并能彰显地方特色，对学生进行恰当的情感教育。

一、地域特色的分析——“接地气”

福建省莆田市地处亚热带气候，四季瓜果飘香，而笔者生活在郭沫若笔下的“荔城无处不飞红”荔枝之乡，从小耳闻目睹荔枝的生长、采收、储藏、运输、分销等环节，深谙果农的担忧，其中最突出的是荔枝的储藏及运输问题。基于此，笔者决定结合地域特色——荔枝，来巧创一道高中生物试题。

二、原创试题的诞生——“四步走”

（一）从文献中挖掘出试题素材

试题素材的来源可以多样化，但总的宗旨是所选择的素材必须符合考试大纲的要求和实际的学情，能够创设恰当的问题情境，所设计的试题能遵循学生的认知规律和思维结构［2］。……