文︳许月良旷海彬

“长方体和正方体的认识”教学设计与评析

文︳许月良旷海彬

由长沙市教育局主办，长沙教育学院和长沙市特级教师工作研究专业委员会、望城区教育局承办的长沙市小学名优教师“志愿支教、送教到县”活动在望城区长郡月亮岛学校举行。长沙市小学数学骨干教师、长沙市丁丽小学数学名师工作室成员旷海彬老师执教了“长方体和正方体的认识”，为参与活动的数学教师送上了一份精美的大餐，受到了现场听众的一致好评。旷老师的课堂教学至少有以下四个鲜明的特点。

一、教与学的目标明确

旷老师设计的教学目标非常明确。一是通过观察、猜想、操作、想象、推理等数学活动，学生自主探索长方体关于面、棱、顶点的特征，在教师的引导下，理解长方体长、宽、高的含义。二是立足想象，小组通过操作，自主探索、发现长方体顶点、棱、面之间的关系。三是在自主探索长方体和正方体特征的过程中，培养学生的空间想象力。每一个目标都注重学生的认识规律和特点，为圆满完成教学任务奠定了基础。

二、教与学的方法协调

旷老师的课堂设置了“激活经验，导入新课”“引导观察，了解特征”“合作学习，深入探究”“内化反思，拓展应用”等环节，通过师生互动、生生互动，充分发挥了师生的双主体作用，教师真正成为了学生学习的引导者和合作者，学生在合作探究的过程中享受了获取知识和方法的愉悦感。

三、教与学的兴趣浓厚

数学新课程理念告诉我们，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上。……