赵层芳

摘要：“语文教学生活化”就是要树立大语文教育观，开放语文课堂，将学生从抽象、虚拟的课本中解脱出来，让语文走进生活，让生活走向语文，给学生感受自然，使学生在与现实世界的撞击、交流中产生对世界、对生活的爱，从而自发地、主动地去获取知识，同时又在这一过程中陶冶情操、磨练意志、完善人格，“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。”

关键词：小学语文；生活化教学；策略

小学语文教学面临着这样一个现实：尽管经过了很长时间的语文学习，但学生普遍存在知识面狭窄，阅读面狭窄，写文章言之无物，常感到学无所用，学的多却收获少。语文的外延与生活的外延相等。语文教学“生活化”，就是强调语文教师在语文教学活动中，自然而然地注入生活内容与时代信息，巧妙地把学生的生活经验引入到语文课堂教学中来进行生活教育。在生活实践中学习语文，才能把学生的被动学习变为主动学习，真正做到学生是语文课堂的主人。

一、亲历体验，现察生活

课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的，教学时应指导学生再留心去观察，通过观察去认识生活，扩大视野，理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。……