王振帅

摘 要：教师根据教学内容与教学目标，借助情境教学，可以有效激发技工院校学生练习羽毛球的兴趣，提高学生参与运动的积极性和运动水平。

关键词：情境教学；技工院校；羽毛球

一、问题的提出

羽毛球是一项很受技工院校学生欢迎的运动项目，但是大多数技工院校学生的羽毛球技术掌握比较生疏，在技术学习上不肯下功夫，练习效果不佳。本课以男生为主，利用“神州十一”和“天宫2号”成功发射的大环境，借助“火箭发射”的情境教学，将枯燥的技术动作，融入形象化场景，激发学生学习热情。

二、情境教学步骤

1.“寻找材料”

练习目标是为后面的教学做好热身准备，让学生初步体验羽毛球运动中不同的动作技术，体会脚发力部位。具体练习手段：充分利用羽毛球场地，借助手势和哨音朝各个方向的走、跑来体现的。体会脚尖，脚跟，脚外侧发力顺序，命名为“寻找材料”，为“火箭”发射做好前期准备。容易出现的问题及预防措施：学生与教师配合不紧密，练习效果不理想。教师可借助哨音、手势控制练习节奏和强度。

2.“运输材料”

练习目标是熟悉羽毛球的球性，为后续练习做准备。练习手段：学生手持羽毛球拍两人一组原地颠球，然后过渡到行进间的颠球。容易出现的问题及预防措施：持拍方法不对；颠球次数不多，不稳定；多加练习，可以借助比赛。

3.“组装”

练习目标是持拍静态肌肉拉伸，预防受伤。具体练习手段：学生手持羽毛球拍做后展、振臂、体前屈、体侧屈等各种静态拉伸活动，充分活动手腕、肩关节、腰部、膝关节，为后续教学做好热身准备。……