汤丽丽+丁纪可

摘 要：江苏开放大学开放教育面对充满差异的学员，如何在既定的专业规则基础上，提供满足学员个性化学习需求的教学设计，是学校未来发展中的重要研究课题。差异化教学策略的实施有助于满足学员的个性化学习需求，符合当前社会人才培养的需要，是开放大学未来课程教学模式的发展方向。

关键词：江苏开放大学；差异化教学；教学策略

江苏开放大学开放教育的生源来自社会的不同行业、各个层次，且多数是成人，他们在个性特征、学习目的、学习需求、学习能力及初始学识水平等方面都存在较大的差异。因此，对江开的学员在满足专业规则基本培养要求的基础上，采用差异化教学策略进行分类培养是满足社会及学员个人需求的必要手段。然而，目前江苏开放大学在专业规则的设计上对所有的学员提供相同的目标和条件支持，即“均码”的设计教学。“均码”设计忽视了学员个体特性和需求的差异，有悖于因材施教，进而影响开放教育的教学效果。如何为充满差异的学员提供符合个体特性、满足个人需求的差异化教学服务是当前江苏开放大学开放教育的重要研究课题。本研究旨在构建基于江开课程教学组织和特点基础之上的差异化教学策略体系，以期为开放大学课程教学模式的探索提供一些启示。

一、江开课程教学组织及主要特点

1.江开课程教学组织

（1）课程的基本情况。江苏开放大学……