许承昀

随着社会的发展，人们的交往越来越频繁，较强的口语交际能力在人们的工作、生活、学习中起到了越来越重要的作用。《课程标准》明确提出了“小学阶段应规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说能力和语言习惯。”如何培养学生的口语交际能力？我认为应从以下几个方面人手。

一、立足语文课堂教学，加强口语训练

语文教学的整个过程，是师生交流的过程，也是训练学生口语的重要途径。我们在课堂教学中应寻找口语训练的途径，把培养学生的口语交际能力贯穿于语文教学之中。

1.在识字教学中加强口语训练

教师在识字教学中引导学生通过给生字组词、扩句等形式，提高学生的语言能力。这种训练既简便又调动了学生的积极性，有利于规范学生的口头语言，积累词语，巩固生字。

2.通过对课文的朗读、背诵、复述、加强口语训练

朗读、背诵、复述是小学生进行语言规范化训练的重要手段，小学语文教材与口语比较接近，使学生便于学习。积累、模仿，使学生能把课文中的优美语言变成自己的语言，从而达到口语训练的目的。

（1）抓住课文中的关键词句，进行说话练习。如学习《趵突泉》第四自然段，在学生读懂并熟读成诵的基础上，让学生模仿课文的句式用“有的……有的……有的……”进行说话练习。利用和发挥模仿的作用既是有效的语言训练，又可培养学生的想象力。

（2）结合课文，进行说写训练。如《桂花雨》一课的结尾，教师点拨之后可让学生根據想象进行说，然后再写。