李亚珍

[摘 要]应用技术型本科高校双师素质教师队伍是培养应用型本科创新人才的基本保障。深度校企合作对培养教师具有良好的职业道德；具备与讲授专业相对应的行业知识、职业素质，宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力；具备相当的经济素养；具备较强的社会沟通、交往、组织和协调能力；具备一定的企业管理能力；具备适应社会、企业的能力和创新能力等双师素质具有举足轻重的作用。

[关键词]校企合作；应用技术型大学；双师素质

[中图分类号] G646 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）02-0181-03

2014年3月，中国教育部提出：全国1200所普通本科高等院校中，将有600多所要逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。应用型本科教育对满足中国经济社会发展以及推进中国高等教育大众化进程起着积极的作用。

高等教育进入大众化阶段后，世界各国都大力发展应用型本科教育。应用型本科院校的共同特点是专业建设定位于注重为区域基础上的行业发展服务，其质量价值取向充分体现为行业性。我国应用型本科院校就是为了满足地方社会经济发展需要而产生的，并得到地方政府的大力支持，其地方特色鲜明，服务角色清晰，地方产业发展导向明确。应用型本科院校根据地方经济结构及其发展趋势，根据当地市场的人才需求，结合本校的教学、科研实际有针对性地设置专业，主要为地方或行业培养急需的应用型人才，主动为地方社会经济发展、区域经济和行业发展服务，并在地方化发展战略中彰显自己的特色，从而实现高等教育与区域经济发展的良性互动和双赢共生。……