合理制作教学资源，提高课堂教学实效

2017-04-27霍文兰

中国信息技术教育 2017年7期

霍文兰

摘要：小学信息技术课内容更新快、操作性强、重实践，需要教师不断跟进教学理念，创设学习情境，整理、筛选、开发适用的自主探究学习资源，创设开放型信息技术课堂。本文以《插入表格》一课为例，从导学单、课件、微课视频三方面叙述了用好、用巧学习资源的多种优点，这在提高信息技术课堂教学效率的同时可以引导学生独立操作、学会分析并解决问题，最终使其具有终身学习的能力。

关键词：教学资源；课堂；高效

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2017）07-0038-03

● 教前准备与思考

《插入表格》是WPS单元中相对独立的一课，本课内容细碎，知识点较多，而且四年级的学生之前没有正式学习过表格的相关知识，对此认识不多。教师要想上好一节课就一定要先明确三个方面：教什么？怎么教？留给学生什么？笔者认为，教什么不仅仅是要明确教的内容，更要有清晰的教学目标和教学重难点；怎么教是要设计切实可行的、符合学生认知特点的教法、学法，在信息技术课中能培养学生的信息素养，拓展他们的信息思维。

1.知道教什么

《插入表格》一课要求学生认识表格构成，能在正确的位置插入表格，合并单元格，制作斜线表头，输入文字内容。另外，还要求教师能针对课堂中的衍生情况，如删除行或列、移动表格、调整大小等操作进行合理预设。这样，才能完成一个完整的符合要求的表格。