杨昌会

（重庆市彭水县保家镇中心校，重庆，409607）

摘 要：小学中年级主要指三、四年级，是小学阶段的一个重要转折过渡时期。这个年龄段的学生特点是活泼好动、爱表现、爱好广泛、求知欲旺盛，但自制力弱、易受影响，注意力易分散。在这一阶段，如何培养学生形成各项能力，提高他们的整体素质一直是教育界，特别是一线教师必须要关注的问题。就小学中年级的数学教学而言，教师要根据学生这一阶段的心理特点、认知水平和思维方式的特点，采用科学合理的教学方法和教学策略，提高教学的有效性。

关键词：小学数学 中年级教学 有效策略

随着课程改革的不断深入，旨在提高教学效率的“有效教学”已成为广大教师积极追求的目标。所谓有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力都能得到提高，使学生在三维目标上能够获得真正的发展，这是课堂有效与否的唯一标准。小学中年级，是学生形成逻辑思维能力的初级阶段，同时也是实现形象思维向逻辑思维过渡的关键阶段。在这一阶段的数学教学中，教师应采取有效的教学策略，提高教学效果，使所有学生都能获得进步和发展。本文结合教学实践，浅谈几点小学中年级数学教学的有效策略。

一、创设有效性的数学情境

《数学课程标准》中指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。……