刘平

摘要：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学的目的，取决于语文教学的目的，源于提高民族素质的素质教育这一根本目标。学生用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的心灵感受身边的大事、小事，真正能写好作文。

关键词：小学语文；教学；作文；提高

提起写作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒；或是有话不知如何表达。因此，如何提高作文教学效率，使学生想写、乐写、会写，这是许多语文教师长期探讨的一个课题。要想做好这一点，就要帮助学生找到写作的源泉，感受习作的乐趣，这样学生对作文才会有更深的理解，才能写出属于自己的作文。下面笔者结合自己的教学经验，就如何提高小学语文作文教学效率提出几点建议。

一、培养写作的兴趣

要使小学生树立对作文学习的兴趣，就需要教师将作文训练与学生的日常生活紧密联系起来。首先在作文命题时，要贴合日常生活，使学生的表达欲望得到激发。教师还可以为学生创设情境，如，要求学生写一篇最喜欢的图片，学生可能在看到这个题目后不知如何下手，教师可以指导学生用自己照片来写，进行四人小组间的讨论，将自己故事以语言表达的方法讲给其他同学，与同学一起分享那些难过或者快乐的事情，然后再要求学生将这些小故事以文字的方式记录下来，不仅可以使文章写得生动，还可以提高动笔的兴趣。……