张雪红

【摘要】“愿学”才是开启中职生“会学”“乐学”的钥匙，怎么让学生“愿学”已经成为中职年轻德育教师的困惑和影响教学实效性的症结。中职德育教师可以恰当的在课堂上运用“时尚”“流行”元素，丰富自己的教学内容，让自己的语言丰富起来，以达到调动学生学习积极性的目的。本文就如何在中职德育课堂运用“时尚”做了探讨和思考。

【关键词】时尚 中职德育课堂 网络

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0174-02

新课程标准要求现在的学科教学，要教会学生“会学”“乐学”。老师们在教学过程中发现“愿学”才是开启中职生“会学”“乐学”的钥匙，怎么让学生“愿学”已经成为中职年轻德育教师的困惑和影响教学实效性的症结。于是，课堂趣味性的发掘，课堂实验的演示，学生合作学习，项目教学法的采用等一系列主题成为了热点话题。在课堂上运用“时尚”或“流行”元素，成为笔者用来减弱课程枯燥性，调动学生积极性，提高学生参与性，增强教学有效性的手段之一。

时尚就是“时间”与“崇尚”的相加。在极简化的意义上，时尚就是短时间里一些人所崇尚的生活。

一、中职德育课堂中运用时尚元素的可行性

虽然时尚元素在各科课程中都可以运用，但由于中职教育特别突出了专业技能教育，很大程度上影响了学生对文化课的学习热情。而中职德育学科的特点及中职生的特点就决定了在中职德育课上渗入时尚元素的可行性和有效性，具体表现为以下几点：