李贺元

高中是学生成长、成才、成人的重要阶段，是迈向大学，走向象牙塔的必由之路，因此，做好高中学生管理对学生的健康成长具有重要意义。在学生管理工作中，要坚持从学生实际情况出发，以自我约束、自我管理为目标，以学校管理、家庭管理为依托，以学业学习、德育教育为抓手，不断创新方式，强化措施，提高对高中学生的管理水平。

一、突出自我约束，自我管理

高中学生有两大特点，一是生理、心理上趋于成人，有自己的想法、观点，有强烈的自尊心，二是学业任务繁重，有时会“应接不暇”。因此，开展学生管理工作切不可下“硬性指标”，也不可“顾此失彼”，要围绕教学目标、计划，紧密結合学生实际，努力实现学生自我约束和自我管理。做好学生自我约束和自我管理，教师需注重观察、引导、检验、总结等4个环节。一是注重观察，奠定基础。要深入探察学生心里的所思所想，行为的所指所向，准确归纳总结学生特点，有针对性的提出意见建议，为学生自我约束、自我管理奠定基础；二是注重引导，打开局面。坚持“心理先行行动为基”原则，加强对学生心理和行为的引导，做到心理引导及时纠正，行动引导细致深入；三是注重检验，用好评价。检验是考察教育管理是否有效、合适的重要途径，要切实用好“评价”这个检验效果的工具，要建立学生自我评价办法，引导学生进行自我约束和管理的评价。同时，教师也要分模块、分层次的检验学生、评价学生，帮助学生及时发现自身不足，及时纠正；……