李志

【摘要】初中物理是一个逻辑性较强的课程，只有将相对分散的物理概念、物理原理构建为一个完整的知识体系才能帮助学生全面深刻地理解所学内容。本文结合初中物理教学实践，探索了构建初中物理知识结构体系的一些实施策略和方法。

【关键词】建构 知识结构 初中物理 教学

【中图分类号】G434；G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0126-02

初中物理是一个是由物理现象、物理概念和物理原理构建的知识体系。如果只是孤立地去学习一些分散的知识点，势必不可能全面、深刻、透彻地掌握物理概念和原理。只有建构系统的物理的知识结构，将分散的物理知识点纳入完整的知识体系中才能强化知识要点，提高学生的逻辑思考能力，促进物理教学质量的提升。并经常以它为指导来检查自己的日常教学工作，是提高当前物理教学质量所必需的。那么，应该如何构建初中物理知识结构体系呢？本文将就此做一些初步的探讨。

合理利用多媒体技术，帮助学生全面认识物理概念和物理原理。初中物理学科所涉及的物理知识具有一定的抽象性和模糊性，现象多、概念多，研究对象和问题也具有多样化的特点。因此学生在学习时需要一定的联想、推理能力，掌握一定的思想方法，否则理解起来具有一定的难度。为了增强学生对于物理知识、物理概念和原理的理解，训练学生的物理思想方法，应用多媒体技术来展示物理现象，形象直观地揭示物理原理和物理规律，能够为初中物理教学提供有力的技术支持，进而提高教学效率。……